等一下！早自修前觀察學生活動的省思

剛開始教學時是擔任中年級科任教師，對我來說，教學最困難的地方莫過於教學進度的掌握。進度落後時，因為要借課不容易，所以我會採用壓縮上課內容來加快速度，但這樣的教學方式，不僅讓我覺得教學時情緒緊繃、教學過程太過緊湊，重要的是，中年級學生無法在短時間內吸收消化課程內容，想當然爾，學習成效勢必不如教師原先的期望。此外，當作業收不齊全時，需要利用課餘時間催促學生繳交作業，但畢竟科任教師不是天天與學生相處在一起，再加上不只任教一個班級，因此，這是件會讓科任教師覺得困擾的事。