马来西亚华文小学种族单一化不利于国民团结——《2013-2025年马来西亚教育蓝图》之批判

马来西亚华文小学的起源，可追溯至战前的私塾。由于私塾是因应族群的需要由华裔自身设立的，因此，进入私塾学习的，自然也就仅有华裔子弟。这意味着学生种族单一化的现象，早在华小的滥觞时期就已出现；而且，此种现象，诚如其他以母语为主要教学媒介语的学校般，实属必然。20 世纪20 年代，英国殖民政府开始对马来西亚华文教育进行各种干预，但由始至终不曾干预学校的学生种族构成，更不曾提出学校种族单一化不利于国民团结的论调，尽管国民团结是英国殖民政府应允马来西亚独立的最重要因素之一。1957 年国家独立后，国民团结依然是国家的重要议程；数十年来，教育部发布的多部教育报告书与教育蓝图，都不断提及国民团结的重要性，但却从未挑起华小种族单一化的问题。约10 年前开始，许多非华裔生选择进入华小就读，且人数逐年增加，大大淡化了华小种族单一化的现象。而就在此背景下，由教育部于2012 年发布的《2013-2025 年马来西亚教育蓝图初步报告》以及随后于2013 年定案的《2013-2025 年马来西亚教育蓝图》，提出了学校包括华小种族单一化，不利于促进国民团结的论调，更提出最终要使国民学校成为所有家长的选择，否则还将可能对教育体制结构或家长目前具有的学校选择做出检讨。此论调对华小的生存与未来的发展，带来极大的冲击。
本文对华小种族单一化不利于国民团结的论调，进行深入的探讨；论证此论调，不仅偏离现实，也缺乏理论根据，更不合逻辑。