閱讀全文 | |
篇名 |
親師合作策略與願景
|
---|---|
作者 | 李建興 |
中文摘要 | 學校教育為增進其學生學習效果, 提昇教育品質,必須加強學校與家長、社會的夥伴關係(partnership)。這種友善關係,在台灣稱為「親師合作」,在大陸稱為「家校合作」,在歐美稱為P.T.A.(Parent and Teacher Association)。無論怎樣稱呼,基本上,都強調教育社會學家所說:「兒童或青少年是國家、社會的未來希望,他(她)們生長於家庭,成長於學校,成就於社會」,同時,犯罪學家也說:「沒有問題兒童或青少年,祇有兒童或青少年問題,這些問題根源於家庭,擴大於學校,禍害於社會。」可見,家庭(家長)、學校(老師)與社會(成人)三者對於兒童(學生)影響之深遠,而親師合作之必要性也由此顯現。 |
起訖頁 | 021-024 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201308 (682期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
該期刊 上一篇
| 從文化軟實力觀點談台灣藝術教育暨藝術才能班之發展 |
該期刊 下一篇
| 現代「師者」的溝通困境之一:面對「聰明學生」時 |