公民社会与华文教育：几个亟待澄清之问题——以马来西亚为例

在马来西亚，发展华文教育长期以来面临种族政治的干扰，这种干扰不仅来源于政府的国家文化政策，也来自各族群民众，甚至是华人社会自身。华社自身的问题不在于捍卫本族的基本权益，而在于刻意回避种族议题。这方面的表现非正在兴起公民社会思潮与实践莫属。这种思潮认为只要举起公民社会的大旗，一方面可以顺应世界思想的潮流，另一方面也可以回避种族议题而团结各族民众，争取民权的落实。民权有了，华文教育发展也就不成问题了。这种认知其实是片面的。首先它误解了公民社会的本意。公民不是打着公益旗号的民众，而是走入公共空间的民众。走入公共空间的目的是多样的。这决定着公民社会的多元属性。公民社会不仅有为利他而四处奔走的组织，相反，其类型可谓五花八门，宗旨各异。我们无法否认种族社群的存在，更无法消除某些社群的种族主义观念。这种逻辑表现在现实中，当然也表现在历史中。虽然，公民社会组织关注社会公共问题，尤其重视人权的维护与保障，假如回避种族议题，就不一定有利于创造一个华文教育的环境甚至推动华文教育的发展。