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篇名 |
視障教育教師定向行動專業知能之調查研究
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作者 | 黃文虹、林育毅、林慶仁、李永昌 |
中文摘要 | 本研究旨在探討視障教育教師定向行動專業知能具備之情形,並探討教師背景變項在定向行動專業知能具備的差異情形。以全國所有從事視障教育教師為對象,共得到96 份(含
巡迴班60 位,集中班20 位,及重點資源班16 位)有效問卷,本研究採用問卷調查法,而資料分析以描述性統計、單因子變異數分析、及t 檢定等統計方法進行。 分析歸納研究結果,獲致以下的重要結論: 一、本研究發現,視障教育教師定向行動專業知能共有八個層面和四十個能力。 二、依照具備程度層面排序為:「空間概念」、「運動技能」、 「人際技巧」、「空間技巧」、「概念技巧」、「行動技巧」、「環境知識」、「做決定」。 三、視障教育教師不會因為專業師資培育背景、任教班級型態和任教區域等背景變項而在定向行動專業知能有差異。 四、就整體定向行動專業知能而言,視障教育教師會因為教育程度、年資和教師資格等背景變項而在其定向行動專業知能有差異。 最後,依據研究結果,提出視障教育教師定向行動專業知能、行政實務、及後續研究之建議。 |
起訖頁 | 541-580 |
關鍵詞 | 視障教育教師、定向行動、專業知能 |
刊名 | 中華民國特殊教育學會年刊 |
期數 | 201112 (2011期) |
出版單位 | 中華民國特殊教育學會 |
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