教育期刊与教育研究

在现今众多的学术载体和媒介中,期刊仍然是反映一定时期学术现状的重要标尺。这不仅是因为图书出版的漫长周期阻碍着人们及时了解学术动向,也因为部分基于网络的"自媒体"的随意性限制了人们对其的采信程度,还因为报纸登载的学术内容多以短论、摘要及结论性信息为主,难以全面跟踪、把握学术动态,因而,学术期刊在现代知识传播体系中仍有其难以替代的地位和价值。教育期刊与教育研究的关系同样如此。从不久前公布的2012 年高校学科评估结果来看,就教育学科来说,高校在学科评估中的排名基本同其研究人员在CSSCI 来源期刊的发文数量存在着高度相关:在CSSCI 来源期刊发表的文章数量越多,其排名相对就越高。可以说,通过观察教育期刊,在一定程度上能够了解教育学科研究的总体状況。