洞观“ 占领”

历史当然不会简单地重复，今天的“占领”运动较之于上世纪60 年代的学生运动，时代背景、社会条件、现实矛盾都很不相同，是不是会卷起又一个巨澜还很难说。但我们不能不看到，高等教育的发展今非昔比，40 多年前它在大多数国家还只是少数人所接受的教育，今天已经成为一半以上年轻人成功的希望，被视为社会经济增长的基本要素、家庭和个人实现幸福的基本渠道。而高等教育公共投入的相对减少、资源配置市场化程度的不断加大、商品化要素的全面渗透，使得高等教育公共性日益流失，工具性愈益膨胀，内部学术传统日渐褪色，与外部的关系日趋紧张。高等教育在走向社会中心的同时，也被社会的政治、经济、文化因素所深深包裹和牵连。它更容易与社会其他矛盾发生“共振”，更容易因社会冲击而“受伤”，一旦有事，其颠覆性可能也更强。