從樂曲創作角度探討兒歌的旋律設計對幼兒語言理解影響之研究

本研究以兒歌旋律的音高與節奏的設計為獨立變項，幼兒的語文理解為依變項，探討兒歌旋律的不同設計方式是否會影響幼兒對歌詞的理解。本研究由研究者親自創作兒歌的正確版和錯誤版，並使用「語句變化技術」編制自製評量工具進行幼兒的語文理解施測，分別作為音高和節奏兩種實驗情境的工具。依音高和節奏的實驗情境，本研究採量化資料分析方法，以單因子變異數分析考驗不同的兒歌旋律設計，色括音高和節奏，對幼兒語文理解之影響。研究結果發現(1)兒歌旋律的不同音高設計會顯著影響幼兒對歌詞意義的理解(p=0.004)；(2)兒歌旋律的不同節奏設計對幼兒而言，不會影響他對歌詞意義的理解。最後本研究總結，兒歌創作者需對歌詞的音高作出正確的選擇，有助於幼兒正確理解歌詞的意義，但是建議可大膽設計旋律。