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網路專題式學習應用於高中女學生STEM知識學習之研究
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作者 | 羅希哲、蔡慧音、石儒居、詹為淵 |
中文摘要 | 本研究皆在探討網路專題式學習(Web Project-Based Learning [WPBL])應用於高中女學生STEM(Science, Technology, Engineering and Mathematics)整合性知識學習的歷程、內涵與特性。本研究以屏東一所高中女學生共10組,每組4人,共計40人作為研究對象。首先,研究者建置一網路平台作為WPBL的學習情境,提供學生討論、分享、整合的空間,再以文件分析法與訪談法進行資料的蒐集與分析,以取得研究結果。其結果包括:(一)STEM網路專題式學習的歷程為模糊、破冰、應用等階段;(二)STEM 網路專題式學習具備合作學習、做中學、驅動問題等特性,有助學生正向的學習。最後,本研究提出之建議可作為應用網路專題式學習在高中女學生STEM 知識學習相關研究之參考。 |
起訖頁 | 115-141 |
關鍵詞 | STEM知識、高中女學生、網路專題式學習、Girls' senior high school students、STEM knowledge、Web project-based learning、WPBL |
刊名 | 人文社會科學研究 |
期數 | 201012 (4:4期) |
出版單位 | 國立屏東科技大學人文暨社會科學院 |
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