學童「圖卡覆蓋」代數推理歷程之研究--以三個個案為例,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
學童「圖卡覆蓋」代數推理歷程之研究--以三個個案為例
並列篇名
A Study on the Development Process Analysis of Algebraic Reasoning--Three Examples from Student's Cardboard Covering
作者 陳嘉皇
中文摘要
本研究之目的在於設計合乎解題條件的問題情境,協助學生發展合適的代數推理能力,並分析其在解題情境中表現的代數推理反應,提供教師辨識與推理證據的例證,提升教師推理教學的能力。本研究採個案研究方式,樣本取自南部一所公立小學三名五年級學童,利用研究者設計之「圖卡覆蓋」情境問題,配合訪談,進行作業資料的蒐集。資料採質性分析,分別以探索、分析、歸納及驗證等階段之表現加以探討,呈現出學生推理歷程策略之概念轉化之證據說明,研究者並根據個案在推理過程中之實際表現情形,提出建議,做為教師日後執行教學實務與方法改變的參考。
英文摘要
The main purpose of this study was to apply the tasks of cardboard covering, assist students to develop their capabilities of algebraic reasoning, and analyze their responses and performances on these tasks. The research findings could supply teachers with recognition and sense of student's abilities of algebraic reasoning and promote teachers' professional development. This research belongs to case study. The samples are from 3 fifth graders from manipulation, investigation and interviews. Data analysis was conducted with a qualitative aspect from students' four responses stages; exploration, analysis generalization and verification. The main results and finding were summarized and researcher provided four recommendations. In the future, teachers may apply them in their teaching practices.
起訖頁 79-107
關鍵詞 代數推理圖卡覆蓋Algebraic reasoningCardboard covering
刊名 國民教育研究學報  
期數 200707 (19期)
出版單位 國立嘉義大學
該期刊
上一篇
國民小學鄉土語言教學探究--以客語課使用角色扮演教學法為例
該期刊
下一篇
「案例教學策略」對商職民商法課程學習成效之影響

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500