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篇名 |
教師籌畫學校夏季慶典活動的團隊學習-以高雄市喜悅托兒所為例
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並列篇名 | Action research based on a case study at SiYua nursery school in Kaosiung |
作者 | 張宜玲 |
中文摘要 | 本研究以高雄市喜悅托兒所為例的行動研究,將省思在本土及多元的文化意識,幼兒園活動與四時的慶典關係,而正在轉型中的喜悅,與採用的華德福的幼兒教育模式為何要強調慶典?慶典在生命哲學、文學、組織學習中的意涵等等。\r研究者本身以多重的角色(師資培育、顧問、研究者),希望能省思自身角色的扮演與調適,並觀察和教師之間的團隊學習的關係。而且想聚焦在Senge(2002)第五項修練中的『團隊學習』的演練技巧,對照比較行動研究的內涵與精神。 |
起訖頁 | 213-242 |
關鍵詞 | 行動研究、團隊學習、華德福教保模式、轉型、四時慶典、festival、action research、working together、Waldorf model、transformation |
刊名 | 幼兒保育學刊 |
期數 | 200610 (4期) |
出版單位 | 美和科技大學兒童服務系 |
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