提早學習與兒童遊戲─當前親職的兩難抉擇

Earlier Leaning and Childhood Play –A Dilemma for Current Parents

本論文係以探討當前幼兒教育的兩難情境–「提早學習」與「兒童遊戲」為目的，旨在析論此兩議題在幼兒教育中所產生的相對情境，以及因而引起的親職兩難抉擇。\r本論文採用理論分析法，對於「兒童遊戲」在幼教中長久以來所居的重要地位做一歷史的回顧與前瞻，並對當前幼教的時髦思潮–「提早學習」做一形成性的因素分析。本論文旨在為當前多樣態的幼教理論與實踐，求得一個的黃金交叉的平衡點。「遊戲」自古以來就是兒童生活的重心，是童年時光的主要內容。遊戲可以使兒童盡情地展現他們的純真天性，可以表現出他們的內心世界，是他們學習的重要途徑與方式。遊戲所代表的是「狄奧尼修斯」（Dionysus）酒神真摯的感性，是一種本真的表達，是兒童的可愛。\r「提早學習」卻是資本主義功利社會中父母的期望，因為他們不希望孩子輸在起跑點上。然而，這個兒童學習策略所引起的不僅是童年時光內容的改變，同時也排擠到兒童遊戲的存在與發展，更嚴肅地是，因之而引起的親職期望思潮儼然形成一股無法抵擋的社會洪流。因此，我們希望在教育行政與破除迷思雙重作用下，給予兒童一個快樂的學習空間。因此，作為一位幼教工作者，我們更期待「狄奧尼修斯」與「福祿貝爾」（Frobel）的重生，能為當前的父母排解他們心中的兩難疑慮，更能幫助兒童建造一個健康的學習空間。