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篇名 |
加拿大基础教育“基础”之意蕴——基于加拿大基础学校的考察
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作者 | 卜玉华 |
中文摘要 | 基础教育的“基础”之意大体上包括:社会发展之基础;人的终身学习与发展之基础,以及未来发展之基础三重含义。当前加拿大基础教育在社会价值上,微观层面注重把学校作为社区文化教育的积聚与辐射中心,宏观层面注重把学校作为国家凝聚多元文化的“整合机”;在个体价值上,既注重培养个体的良好品格、主动发展的精神,也注重个体的个性化发展。这些做法较好地实现了基础教育的社会性与个体性价值、可见与不可见价值、当前与未来价值等之间的沟通,其成功经验与实践做法值得我们借鉴。 |
起訖頁 | 001-007 |
關鍵詞 | 加拿大、基础教育、“基础”、内涵 |
刊名 | 外國中小學教育 |
期數 | 201111 (227期) |
出版單位 | 上海師範大學 |
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