21 世纪以来美国教育史学科新进展

On the Current Development of American Discipline of Educational History in the 21th Century

21 世纪以来的美国教育史学科在诸多方面都取得了新进展。学科新趋势在教育史学会开展的学术活动、《教育史季刊》以及各个大学的教育史教学中都有所体现。总体而言，近年来美国教育史学科具有以下特征和趋势: 第一，教育史研究范围宽泛，主题细致; 第二，少数族裔和女性教育史问题备受关注，且正在深化转型; 第三，积极开展跨学科合作; 第四，将教育史研究与教育政策联系起来。